為什麼我們學習母語不難，是因為我們從小就有一個很好的語言環境，在我們還沒出生的時候父母就開始對我們進行胎教，出生後聽得最多的也是母語，正常的孩子，不到6歲，都能夠運用母語應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語，孩子還應學習一門外語，首選的，自然是國際語言英語。

在21世紀信息時代，學習英語和學習母語一樣重要和迫切！為什麼說迫切呢？拋開外界因素來講，對於語言本身，愈早學習，學習的效果便會愈佳。晚學，孩子不只是辛苦，而且很難學好。聖詩教育專家認為：在一般情況下，孩子在三歲左右開始學外語最好。

首先，3歲左右是語言發展的關鍵時期，這時的孩子很容易接受聽到的語音，模仿力也很強，能夠逼真地模仿聽到的語音、語調，且不受母語語音和語法的干擾。

其次，3歲左右的孩子機械記憶能力較強，而語言的學習正是需要機械記憶的。所以，這時就開始學習外語，比年齡較大時才開始學，更能夠快速地掌握日常口語的運用。但需要提醒父母們的是，教孩子學習外語時，發音一定要準確，因為孩子不准確的語音習慣一旦形成，長大以後將很難糾正。

可能有家長會擔心，孩子那麼小就去香港補習社學習多種語言，會不會互相干擾或混淆？事實證明家長的這種擔憂是多餘的，因為在香港和台灣，小孩們也是從小進行雙語教學，但卻不見得他們把所學的語言弄混，相反，他們反而能夠很好的駕馭多種語言。

 

其實，只要選擇適合孩子年齡特點和心理特徵的教材，把握好教育引導的方法，給予孩子良好的語言環境，就能夠有效的避免早期學英語的弊端，並且讓孩子在語言黃金期得到充分的鍛煉和發展。

當然，在孩子學習英語時，家長不光要把握孩子學習英語的最佳時機，更重要的，是要注重孩子學習英語的方法。作為家長，首先應該明白，孩子學習英語，並不是為了要達到多高的英語水平，掌握多大的詞彙量，而是要通過英語這一語言教學，培養孩子對英語學習的興趣，以及對英語語音的敏感度，為孩子將來的學習埋下漂亮的伏筆！

更多香港補習社|tutor hk|小學補習資訊請關注聖詩教育 www.stccentre.edu.hk

  隨著新學期的到來，同學們走出了快樂的寒假，又將繼續回到學校投入到緊張的學習中去。在開學之初，一定要給自己設定一個目標，從而使自己在新的學期裡“有條不紊”的取得理想的成績。

第一，要端正自己的學習態度。 “態度決定一切”！心態是取得成功的關鍵環節，擁有好心態是取得好成績的前提！

第二，上課仔細聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業。課後做好預習、複習。課餘時間要“少玩一會兒遊戲，多看兩本兒好書”，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業，只有基礎紮實了，才可以積累。

最後提醒，沒有合理的安排，再好的計劃也會付之東流。所以，在新學期裡，要學會合理安排學習、娛樂、休息的時間。這對於目標和計劃的實施非常重要。

小學英文課程學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節一節的增多。下面聖詩教育給幼兒們介紹一些英語學習的方法。

背單詞的時候要學會“重複和積累”

大多數人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累並及時復習。

單詞要“隨時”背。可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶週期是7天，一個單詞經過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在第二天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞……直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要掌握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

 

語法在幼兒階段並不是考試的重點，但語法卻影響我們讀書的質量。

同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環境，要自己創造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關係，重在提高“語感”，要養成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助於我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎上背下來。

更多香港補習社|tutor hk|小學補習資訊請關注聖詩教育 www.stccentre.edu.hk

 如果家裡有客人，法國的孩子都會回到自己的房間。他們清楚地知道那是自己的空間，在自己的空間裡自己是自由的。他們怎麼裝飾自己的房間，怎麼玩兒，都是自己說了算。這是為了培養他們的自由和個性。法國的父母們認為，讓孩子們明白自我獨立是十分重要的，他們認為這是人性教育的基礎。家長經常和孩子一起旅行， 通過對文化藝術的親身體驗來感受生活。遇到困難的情況，他們不是無條件地為孩子排除困難，而是讓孩子們自己面對困難，想辦法自己解決，從而提高孩子的判斷能力和獨立地解決問題的能力。

為了使孩子明確自己的想法，父母們不惜辛苦給他們創造一個能夠使他們看得更多聽得更多的條件，從而增加他們的感性認識。他們認為培養孩子的判斷力和獨立性比什麼都重要。

 

有創意性的感性教育

法國被稱作是熱​​愛藝術的國家，他們的小學英文課程都是圍繞著感性教育，教育的重點放在對孩子進行音樂美術指導上，法國所有的幼兒園都把美術教育看成是教育的根本。幼兒園全部課程的80%以上都和美術教育有關。不僅如此，在一般人的家庭裡，比起其他的玩具更多的是手工製作用的材料。為了使孩子們隨手就可以畫畫， 牆上貼有很多可以繪畫的紙張或者是在家裡到處都是繪畫用的工具。法國的孩子們對建築物或者是對音樂和美術的認識相比起其他國家的孩子更早熟，他們看見一幅畫，就能談到其配色、素材、明暗、構圖等等，能夠說出對畫的感想。

法國的幼兒園很重視培養孩子的創意性，他們重視培養孩子把感覺到的和看到過的表現出來的能力。所以，他們更重視參觀和旅行之後的活動。這樣的原則在文學教育方面也是一樣的，他們讓孩子把所讀到的畫出來。在地理、音樂等其他的科目中，也盡可能地使孩子們通過聯想找到感覺，創造出只是自己獨有的個性，培養了孩子們對藝術的熱愛。這就是他們進行的感性教育。在這其中父母的作用是，比孩子先走一步，在前面拉一把，再站在孩子的後面推一把。

更多香港補習社|tutor hk|小學補習資訊請關注聖詩教育 www.stccentre.edu.hk

  提到小學英文課程學習，想必讓當下多數的爸爸媽媽們愁大了頭。看著別人的孩子英語成績突飛猛進，對話流利標準，而自己的孩子成績卻一路標紅，口語磕磕巴巴，甚至談“英”色變，產生對英語的逆反情緒，家長們對於孩子英語提高的期望全寫在一張張焦慮的臉上。無論是苦口勸說還是暴力相向，家長們都無法讓孩子真正走上英語學習的正規。面對如此窘境，大多數家長發出了內心的吶喊：“我孩子的英語該怎麼辦？！”

或許此言一出，立時就會被無數更強烈的聲音所淹沒。 “一年學會拼讀所有英語文章”、“英語速記法，短期快速提高”、“英語是玩出來的”等各型各色的培訓機構廣告語又讓家長無所適從。而充滿誘惑、看似科學的輔導課程在課程顧問巧舌如簧的渲染下又讓家長怦然心動，似乎高額的培訓費就能無條件換取孩子英語成績的提高。而不幸的是，絕大多數求醫問卜的家長屢屢失望而歸。

實際上，就這個問題，聖詩教育的專家，資深教授已經給出了答案。就如何改變青少年英語現狀面對上千名學生家長，做了一場別開生面的互動講座。在這場名為“有規劃才有未來”的講座中，教授首先提出了幾個大部分家長沒有深入想過，很多培訓機構無法給出答案的問題——“英語要不要學”、“英語學什麼”、“英語怎麼學”。這些問題看似簡單，卻直指英語學習的根源。這對於只關心孩子英語成績的家長來說是個不小的吸引力。

 

在很多對英語學習缺乏了解的家長看來，孩子的英語體系已經在義務教育中建立起來，現在學生不佳的學習成績多是由於孩子不努力或老師師資水平等問題造成，因此就利用假期或業餘時間到處給孩子找各種補習班、強化班。在教授看來，這樣的培訓班只能掩蓋孩子英語問題中所襯托出的問題。如沒有英語興趣就用動畫片的形式來吸引孩子，卻沒有找到孩子不喜歡英語的根結在何處，典型的“頭疼醫頭，腳疼醫腳”。

因此，想真正拯救孩子的英語學習，就必須按照系統的學習方式進行，同時又要結合學生自身實際情況。目前的孩子分為三種類型，一是特優型，二是穩健型，三是優秀型。其中特優型學生是指語言天賦極高的“天才兒童”和有國外生活經驗的“海歸兒童”，這樣的孩子的英語水平遠在國內同齡人水平之上；而穩健型的孩子多是完全按照義務教育標准進行，到了三、四年級甚至更晚才開始接觸英語，並以通過期末考試為目的，家長也沒有意識到孩子英語學習的重要性；而目前絕大多數的孩子屬於優秀型，在學齡前或剛剛入學就開始接觸英語，但是學習不繫統，就如同上文提到的學生案例，有病亂投醫。所以，在這些問題出現以前，家長就應根據孩子的長遠目標規劃成長路線，否則只能是“低頭看腳下，抬頭撞南牆”。

更多香港補習社|tutor hk|小學補習資訊請關注聖詩教育 www.stccentre.edu.hk

  繪本是一個泊來詞彙，也就是我們所說的圖畫書。它不是簡單意義上的“小人書”，或是帶有插圖的故事書。繪本是兒童精神世界的表達，是我們與兒童溝通的橋樑。在繪本這一藝術表現形式中，圖與文都是極其重要的語言。一些繪本甚至沒有文字，圖像就是它的語言。這便像極了形象思維階段的孩子們——他們正用屬於自己心靈的色彩，勾勒童心最澄澈的世界。

香港補習社聽家長A說：我家孩子非常喜歡繪本，我們也從不吝惜教育上的投入。在繪本的選擇上，我會注重挑選帶有知識內容的、有教育意義的。比如我陪他閱讀《我的友情要出租》，就啟發、教育他要關心朋友；而在閱讀《好餓的毛毛蟲》時，我一方面為他講解毛毛蟲的生長過程，另一方面也注重培養他的手口一致點數的能力。繪本是我們親子互動的好夥伴，是我教育孩子的重要材料。

家長陪伴孩子閱讀繪本無疑是親自間最溫馨的場景之一。圖畫書是孩子閱讀的起點，是孩子一生的第一本書。如何幫助孩子挑選圖畫書，如何引導孩子形成良好的閱讀習慣、培養髮散思維的能力是家長們的必修課。一些圖畫書中帶有知識元素，便備受家長青睞。

事實上除了在閱讀過程中自然獲得這些知識，孩子情緒情感的提升與閱讀技能的培養也同樣重要。 《好餓的毛毛蟲》的故事是循環結構，語言不斷重複具有韻律感，孩子閱讀故事本身就可以感受運用語言的快樂。同時，毛毛蟲不斷地吃冰欺凌、蛋糕、巧克力等美食，吊足了孩子的胃口，讓孩子展開無邊的想像，強烈的代入感讓孩子精神上得到滿足。

聖詩教育認為，學前期的兒童具有“有吸收力的心智”。人的一生中，沒有任何一個階段比學前期的孩子更具有可塑性。從某種意義上說，閱讀是兒童本身的需要，是兒童存在的形式之一。它的本體價值，就是兒童生命價值的體現。圖畫書閱讀的最大價值在於讓兒童能夠去閱讀、去想像、去創造。

 

繪本閱讀在幼兒園中已得到廣泛的應用和推廣。走進每一個班級，都可以發現書架上有或多或少的繪本陳列。一些語言教學活動圍繞著繪本展開，許多教師為活動的組織、開展、反思研討付出不少努力。然而也催生了誤區：利用繪本就是要幫助他獲得繪本中一切成人認為重要的經驗嗎？我們對繪本的每一個細節都要刨根問到底嗎？一定要討論出所謂合理的解釋、固定的答案活動的目標才完成嗎？無休止的追問常常讓孩子壓力重重，原本唯美的、溫馨的氣氛破壞殆盡，而純粹的、輕鬆的欣賞卻無跡可尋了。

無論是家長還是教師，都應該以國際化的視野、現代化的教育觀來提升自身，以尊重、平等的眼光來關愛、呵護、幫助和評價每一個孩子。給以每個孩子平等的閱讀機會，尋找更適合他們自己圖畫書閱讀的方法，最大程度地開發他們的潛能，讓每個孩子都在閱讀中擁有並度過屬於自己的快樂幸福的童年。

更多香港補習社|tutor hk|小學補習資訊請關注聖詩教育 www.stccentre.edu.hk